บันทึกการเรียนประจำวันพฤหัสบดีที่ 25 กันยายน 2557

บันทึกการเรียน

เรื่อง แนวทางการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

- ภาษาธรรมชาติ

- การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัยที่เน้นทักษะทาง     ภาษา

- ธรรมชาติเด็กปฐมวัย

- การสอนภาษาแบบธรรมชาติ

- ทฤษฎีที่มีอิทธิพลต่อการสอนภาษาแบบธรรมชาติ

ดู VDO เรื่องเกี่ยวกับการจัดประสบการณ์ทางภาษาธรรมชาติ 


*กิจกรรมในห้องเรียน*

-อาจารย์ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่มทำ  My Mapping เรื่อง ภาษา

 ธรรมชาติ ตามที่นักศึกษาได้เข้าใจจากการเรียน

-อาจารย์และนักศึกษาร่วมกันร้องพลง สำหรับเด็กปฐมวัย 10 เพลง

ภาพประกอบการเรียนการสอน

อาจารย์อธิบายเกี่ยวกับภาษาธรรมชาติ

ตัวอย่างชิ้นงานของอนุบาล 
ร.ร.สาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม

แบ่งกลุ่มทำ My Mapping เรื่องธรรมชาติของปฐมวัย

เนื้อเพลง 10 เพลง

สิ่งที่ได้รับในวันนี้

การเรียนรู้ของเด็ก
  -เด็กเรียนรู้แบบองค์รวม
  -เด็ดเรียนรู้แบบรูปธรรมคือได้สัมผัสจริง  ได้จับต้องจริง
  -เด็กเรียนรู้จากประสบการณ์จริง

การนำไปใช้
  -สอดแทรกการฝึกทักษะ การฟัง  พูด  อ่าน  เขียน
  -สอยแบบไม่เน้นสะกดคำไม่เน้นให้เด็กเขียน
  -สอนสิ่งที่อยู่รอบๆตัวหรือใกล้ตัวเด็ก
  -ภาษาที่ใช้สื่อสารต้องมีความหมายเสมอ

บันทึกการเรียนประจำวันพฤหัสบดีที่ 18 กันยายน 2557

บันทึกการเรียน

1.รายงาน Power Point หน้าชั้นเรียนของแต่ละกลุ่

 -การพูดของเด็กปฐมวัย
 -การฟังของเด็กปฐมวัย
 -การอ่านของเด็กปฐมวัย
 -การเขียนของเด็กปฐมวัย

ภาพกิจกรรม

ภาพประกอบการนำเสนอ

ของกลุ่มตัวเอง การพูด

ชื่อลิงค์ของอาจารย์

ฝึกร้องเพลง

ความรู้ที่ได้รับในวันนี้

การพูดสำหรับเด็กปฐมวัย
รู้ว่าเด็กวัยไหนเหมาะแก่การพูด
   - ช่วงวัย 9-10เดือนสามารถพูดเป็นคำได้เริ่มเลียนแบบเสียงที่       ได้ยิน
   - ช่วง 1 ปีแรกของชีวิตจะมีการเปล่งออกมามาก
   - ช่วงวัย 2-3ขวบเริ่มได้คำศัพท์จาก 50 คำเป็น 300 คำ
   - เมื่ออายุ 3ปีเด็กจะรู้จักเพศของตัวเอง
   - เมื่ออายุ 4ปีรู้จักคำวิเศษเช่น ร้อน หนาว 
   - เมื่ออายุ 5 ปีเด็กจะรู้จักคำตรงกันข้าม
   - และอายุ 7ปีเด็กสามารถใกล้เคียงกับผู้ใหญ่
  

บันทึกการเรียนประจำวันพฤหัสบดีที่ 11 กันยายน 2557

บันทึกการเรียน

       1.แนวคิดนักการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาภาษาของเด็กปฐมวัย

                1.แนวคิด G.Hobart Mowrer
 2.แนวคิด Vygotsk
 3.แนวคิด Arnold Gesell
 4.แนวคิด John B watson


                       2.แนวคิดกลุ่มพัฒนาการทางสติปัญญา
 1.ทฤษฏีการพัฒนาทางสติปัญญาของ Piaget
 2.ทฤษฏีการเรียนรู้ของ Skinner

                      3.จิตวิทยาการเรียนรู้
 1.ความพร้อม
 2.ความแตกต่างระหว่างบุคคล

                      4.กระบวนการการเรียนรู้ประกอบด้วย 2      กระบวนการ
  1.การดูดซึม Assimlation
  2.การปรับความเข้าใจเติมให้เข้ากับสิ่งแวดล้อมใหม่ Accommodation


                   5.แนวคิดนักการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาภาษาของภาษาเด็กปฐมวัย

   1.แนวคิดของกลุ่มพฤติกรรมนิยม
   2.แนวคิดของกลุ่มพัฒนาการทางสมอง
   3.แนวคิดของกลุ่มการทางสติปัญญา
   4.แนวคิดของกลุ่มที่เรียนรู้เรื่องความพร้อมทางร่างกาย
   5.แนวคิดของกลุ่มที่เชื่อว่าภาษาติดตัวมาตั้งแต่เกิด


            6.สอนร้องเพลง 10 เพลง
        7.วาดภาพสิ่งที่รักที่สุดในชีวิตพร้อมบรรยายภาพ

                           ภาพประกอบการเรียน

                                

***กิจกรรมในห้องเรียน***

        ฝึกร้องเพลง 10 เพลง

สิ่งที่ได้รับในวันนี้

 1.รู้จักแนวคิดของนักทฤษฎี

       2.การเตรียมความพร้อมในการเรียน

                3.แนวทางในการพัฒนาสมอง สติปัญญา และ ความรู้

                4.จิตวิทยาในการเรียนรู้และพฤติกรรมที่ติดตัวมาตั้งแต่เด็ก

               5.การพัฒนาภาษาของเด็กปฐมวัยและแนวคิดต่างๆของเด็ก

*ในวันนี้ข้าพเจ้าไม่ได้เข้า*(รูปจากบล็อกของนางสาวจงรักษ์ หลาวเหล็ก)

บันทึกการเรียนประจำวันพฤหัสบดีที่ 4 กันยายน 2557

บันทึกการเรียน

1.การจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย

 ภาษา หมายถึง การสื่อสารความหมายเป็นเครื่องมือในการ

แสดงความคิดและความรู้สึก

2.ความสำคัญของภาษา

  -ภาษาเป็นเครื่องมือในการสื่อสาร

  -ภาษาเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้

  -ภาษาเป็นเครื่องมือในการสร้างความเข้าใจอันดีต่อกัน

  -ภาษาเป็นเครื่องมือในการจรรโลงใจ

3.ทักษะทางภาษา

  -การฟัง

  -การพูด

  -การอ่าน

  -การเขียน

4.องค์ประกอบของภาษา

   -phonology

   -semantic

   -syntax

   -pragmatic

 5.พัฒนาการทางภาษาของเด็กปฐมวัย

     -ระยะเปะปะ

     -ระยะแยกแยะ

     -ระยะเลียนแบบ

** คัดลายมือ ก-ฮ และ สระ **

ภาพประกอการเรียน

อาจารย์พูดอธิบายประกอบการเรียน

ภาพที่1  ภาษาสื่อความหมายได้สองแบบคือมองเป็นสัตว์สองชนิด กระต่าย,เป็ด

ภาพที่2,3,4  คือการสือความหมายไม่ถูกต้อง

กิจกรรมภายในห้องเรียน

คัดลายมือ ก-ฮ แบบตัวเหลี่ยมหัวกลม

สิ่งที่ได้รับในวันนี้  

ได้รู้ความหามยของภาษาว่ามีความหมายว่าอย่างไร 

การสื่อความหมายโดยการใช้ภาพแทนคำพูด

การสื่อสารจะประสบผลสำเร็จได้จะต้องมีภาษาเป็นองค์ประกอบที่สำคัญ เนื้อหาของสาร